《白杨》导学案
更新时间:2024-04-27
教案设计
【学习目标】
（一）理解课文内容，学习边疆建设者建设边疆的高贵品质。
（二）理解含义深刻的句子，概括中心思想。
（三）有感情地朗读课文。
【学习重难点】
（一）理解课文内容，学习边疆建设者建设边疆的高贵品质。
（二）理解含义深刻的句子，概括中心思想。
【前置练习】1.认真读课文，遇到不认识的字或不理解的词语利用工具书或向其他同学请教，边读边画出本课的生字新词，并写在下面的横线上，多读几遍，直到读准音。
2、我能朗读（读正确、读通顺、读流畅、读明白）的水平，我读给（ ）听了，他/她对我的评价是（ ）
3、我能理解：通过自学，我获得了以下知识
4、我的疑惑：
【学法指导】
领会课文中对事物的描写，体会其中的含义。
【合作探究】
一、请同学们在书上画出爸爸介绍白杨树特点的话，并说一说每句话都讲了白杨树的什么特点。
高大挺秀(与高大挺拔比较)
(恶劣的环境烘托白杨的秀丽)
二、联系白杨恶劣的生长环境，联系生活体会白杨内在品质
1、学习课文的一至三自然段，画出含义深刻的句子，了解白杨的生长环境。
2、爸爸只是向孩子介绍白杨树吗？不是的，他也在表白自己的心，那么他要表达的是一种怎样的心呢？
3白杨树是在极其恶劣的环境中成长起来的绿色战士，那么，爸爸的生活环境又会怎样呢？
4、西部需要开发，祖国需要建设，那么需要的就是向爸爸这样的边疆的建设者，正是他们才使我们的家园变得更加美好。不知道此时的你，面对如此高尚的爸爸，想说说些什么呢？把你的心理话说给你的同学听好吗？
…从来……(高大直立)
哪儿……哪儿……(生命力强)
不管……还是……总是……(坚强不屈)
三、你能理解“突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进的方向的右面，在一棵高大的白杨树的身边，几棵小树正在迎风成长起来”这句话的含义吗？前后联系，体会爸爸的心思、心愿。
心愿：几棵小树……成长起来→希望孩子茁壮成长，
白杨 边疆建设者
哪儿……哪儿…… 服从需要、扎建边疆、建设边疆
不管……不管……总是…… 不畏艰苦
↑──借物喻人───↑
【达标测评】
1.用“哪儿……哪儿……”和“不管……不管……总是……”练习造句。
2.用借物喻人的写法写一种物体，如《扫帚赞》《粉笔赞》《蜡烛赞》，写作思路是：外形特点→内在品质→喻人喻理。
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