蜜蜂(第一课时)特好试课稿(2)教案
更新时间:2024-04-25
教案设计
文章摘要:本文章的主要内容是关于蜜蜂(第一课时)特好试课稿(2)教案，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
蜜蜂(第一课时)特好试课稿(2)教案
四、学习第2节
1、我是怎么样做试验的？默读第2节，边读边划出试验过程中表示动作的词。指名。【板：做记号、放】
2、为了保证试验成功，你认为这些做法是否是必须的？你说，从这里又看到了一个怎样的法布尔？【板：观察、思考】
3、做试验就需要仔细观察、认真思考，带着这份理解齐读“一天，…把它们放出来。”
4、假如我们没有读下面几个自然段，按照常理，你觉得这些蜜蜂能找到家吗？指名。
①出示句子：“那些被…遥远的家呢？”什么叫“阻力”，书上指什么对什么的阻力？
②按照常理，在那样的情况下，蜜蜂是很难，甚至可以说是几乎回不了家的！
五、学习3—5节
1、可是令人惊奇的是大部分蜜蜂都-----回来了！课文哪几节写蜜蜂回来了？（3--5）
2、自由读3—5节，划出蜜蜂回来的句子
3、指名反馈，【板：十七只回】
出示句子①“她高声喊道：………回来了！花粉呢。”
②这样，二十只蜜蜂中，…飞回来了。”，“第二天，…蜜蜂。”
4、两次回来的蜜蜂情况有什么不同？
5、两点四十分回来的蜜蜂，满身是花粉，它们有很强的辨认方向的能力，后来回来的15只蜜蜂，尽管没有很快地找到回家的路，但还是凭着辨认方向的能力找到了家。
6、想象：假如你就是第一次或第二次回来的蜜蜂，在途中会遇到什么情况？www. 你会怎么想？怎么做？
指名，评：（一只勇敢的蜜蜂）（坚定、执着）（很强辨认方向）
7、这真是令人不可思议啊！小蜜蜂真了不起！难怪小女儿如此激动和兴奋！谁来读？
（出示“没等我……花粉呢。”）2生，齐读。
8、作者介绍“二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家”时的口气是怎么样？男、女生齐读。
六、再思导疑
1、看来，通过这个试验，我们已经知道，蜜蜂是-----有辨认方向的能力，此时此刻，你脑子里产生了什么疑问？
2、是啊，蜜蜂的辨认方向的能力到底哪里来？看看法布尔是如何结论？齐读【板：不是……而是……】造句
3、同学们，我们知道，法布尔是一位伟大的昆虫学家，而他却说蜜蜂的这种本能连他自己也无法解释！此时，你又看到了一个怎样的法布而
七、总结延伸
是的，我们做科学试验，必须要具备仔细观察，认真思考，具备科学的探索精神和科学的求实精神。
学到这，同学们也许产生了更多的疑问。那么，让我们一起到书籍中，到生活中，用我们的实践和智慧去解决更多的问题吧！回去以后，我们一起去查查，看看还有哪些动物有它不一样的本能，让我们吃惊的。
内容概括：这篇介绍了关于蜜蜂,蜜蜂第一课时特好试课稿2，希望对你有帮助！
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