《一去二三里》教学游戏
更新时间:2024-04-19
教案设计
游戏一：小火车，开开开。
目的：用于巩固和检查本课的生字认读情况。
准备：本课的生字卡片。
方法：
师：“呜──呜──小小火车开开开！”（两手做车轮滚动状。）
生（齐）：“呜──呜──火车开到哪一组？”（两手做车轮滚动状。）
师：“火车开到第×组。”
×组的学生读对一个生字，生（齐）：“往下开！”×组的学生如果读错了，生（齐）：“咔嚓，停下来！”请学生更正，然后继续游戏。
游戏二：为篮球队员送篮球。
目的：认识本课生字，并适当锻炼口语表达。
准备：创设篮球队马上开始比赛的游戏情境；10个数字的头饰或字卡，发给学生；人手一份生字卡片。
方法：
利用书上的第二幅情境图，让10个学生戴上1～10的数字头饰或用别针别上数字卡片站到台上。
师：“球赛马上开始了，请运动员上台！”
生1：“我是1号运动员，名叫×××。1号篮球在哪里？”
拿着对应汉字卡片的学生应对：“1号篮球在这里。”然后举起相应汉字卡片“一”跑上台，请全班学生一起跟读。
依此类推，继续进行游戏。
游戏三：儿歌诵读。
目的：巩固生字认记，拓展阅读，激发学生的阅读兴趣。
准备：熟读本课课文。
方法：诵读儿歌《凑十歌谣》，“一加九，十只小蝌蚪；二加八，十只花老鸭；三加七，十只老母鸡；四加六，十只金丝猴；五加五，十只大老虎”。
写字游戏
游戏：儿歌诵读。
目的：帮助第一次学习写字的学生认识田字格，熟悉田字格的方位。
准备：田字格歌，“田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格，左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间”。
方法：诵读儿歌。
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