《花边饺子》教学案例

更新时间:2024-03-28 教案设计

【背景】

《花边饺子》教学案例

阅读教学,应引导学生在初步了解课文内容的基础上,重点抓住人物的动作、语言和心理描写,品读词句,体会课文表达的思想感情,同时注意弄清课文的叙述顺序,积累语言。

【文本解读】

《花边饺子》选自教科版四年级上册。饺子是中国人的传统食品,许多中国人都喜欢吃饺子。“吃饺子”一度是计划经济时代普通家庭改善生活的主要生活方式。《花边饺子》围绕“妈妈”和“我”两代人包花边饺子展开故事,让我们感到时代在变,但深沉的亲情永远不会变。文章以朴素的文笔,娓娓倾诉了“谁言寸草心,报得三春晖”的亲情。

【实施】

一、导入新课

谈话导入:同学们都吃过什么形状的饺子?有一种饺子叫花边饺子(板书课题)这花边饺子有什么特殊的地方呢?

二、初读课文

1.读准字音。2.认读摘录生词。3.熟读课文。4.感知课文大意。

三、精读课文

1.请学生按“小时候妈妈给我包饺子”和“长大后我给妈妈包饺子”把课文分为两部分。

2.请学生默读课文,思考:这花边饺子里包的究竟是什么,是从课文中哪些语句里体会出来的?引导学生讨论,“我”和妈妈两代人之间互相关爱的深情。

3.指导朗读,读中体会深情。

师:是啊,小小的花边饺子,包着的不是肉馅儿,也不是糖馅儿,这里边包着的是母亲对孩子的爱,包着的是孩子对母爱的回报。这种亲情没在文中直接说出来,而是蕴藏在文中的字里行间。我们只有通过阅读,才能体会其中深深的意,浓浓的情。现在,就请同学们用自己的朗读,把课文中的这种深情传达出来,感动自己,也感动他人,感动我们大家。

(1)学生自由朗读。

(2)同桌互读。

(3)指名读课文。

4.联系生活,深化理解。

引发讨论:在你的生活中,你的父母为你做过哪些事情?你想到感恩和回报了吗?

四、揣摩表达方法。

讨论:作者是怎样表达思想感情的?

请学生把作者写得很细致的地方做上记号,通过讨论,知道如何抓住人物的神态、动作、语言描写具体。

五、总结

妈妈教会“我”包花边饺子,让“我”感受到了伟大的无私的母爱,同时也教会了“我”如何用心去爱别人。“花边饺子”是妈妈教给“我”的爱的表现方式。这花边饺子里包的不仅仅是素馅儿、肉馅儿、糖馅儿,更是浓得化不开的亲情和默默地、深沉的母爱。

【反思】

1.注重朗读教学。这篇课文内容比较浅显,学生易读懂。但是隐藏在字里行间的深深的情,学生不是一下子就能体会出来。因此,我在教学中以朗读为重点,让学生在读中深入体会课文所表达的深情。

2.联系生活理解课文内容。联系生活可以加深理解课文内容。所以我引发讨论:在你的生活中,你的父母为你做过哪些事情?你想到感恩和回报了吗?

3.揣摩表达方法。

使学生通过讨论,知道如何抓住人物的神态、动作、语言描写具体。

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