“生命桥”设计二教案

更新时间:2022-07-04 教案设计

文章摘要:本文章的主要内容是关于“生命桥”教学设计二_教案_课堂实录_案例_课文_教学反思,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!

“生命桥”设计二教案

教学要求:

1正确、流利、有感情地朗读课文。

2通过朗读感悟,体会羚羊团结合作,勇于献身的精神,同时让学生们懂得善待生命,珍惜生命,自觉加入到保护动物的行列中去。

教学准备:

1上网寻找发生在动物界的感人故事。

2制作一个课件

一导入新课

1同学们,上堂课我们学习了《蚁国英雄》这篇课文,我们被小小的蚂蚁深深地打动了,现在请同学们说说从蚂蚁身上看到了什么?

2师生接说:为了伙伴们的生存,外层蚂蚁至死也( ) ,肝胆俱裂也( ) 谱写了一曲( )。

3揭示课题,今天,老师又给大家带来了一个感人肺腑的故事,板书课题“生命桥”。

4齐读课题,看了课题你想知道什么?(学生提问:“生命桥”讲述了一个怎样的故事?为什么叫生命桥?把什么比作了生命桥?课题为什么家引号?)

二初读课文,整体感知课文

1带着所提问题自读课文。

2交流,“生命桥”讲述了一个什么样的故事?。(根据学生回答在黑板上出示悬崖。)

3望着眼前又高又陡的悬崖,同学们此时你是怎么想的?羚羊们有没有束手就擒?(没有)它们是怎样做的呢?学习课文第一自然段。

三再读课文,体会动物间的真挚情感

1学习第一自然段。

(1)读读这一自然段。读了这一自然段你有何问题提出来吗?

(几分钟内,羚羊们为什么分成了两类?为什么老羚羊朝年轻羚羊叫了一声,一只年轻羚羊走了出来,而其它羚羊不走出来呢?老羚羊会说些什么呢?老羚羊跃起的高度为什么比年轻羚羊低呢)

(2)讨论交流。

(3)短短的几分钟,羚羊们已经想好了逃生的决策,体现了它们临危不惧,勇于献身的精神。多么另人感动的一幕,让我们一起带着敬佩之情来朗读这一段。

2学习第二自然段。

(1)轻声自由读,你从什么地方体会到老羚羊和小羚羊配合得很默契/

(2)交流。

一下,下坠的身体又突然升高并轻巧地落在了对面的悬崖边,而老羚羊就像一只断翅的鸟,笔直地坠入了山涧。”理解“蹬”“笔直”。

(4)画出老羚羊和小羚羊试跳时的路线图。

(5)指导朗读,体会老羚羊牺牲的悲壮。

3学习第三自然段。

(1)“试跳成功!”我们应用什么语气朗读?试读,指名读。为什么这样读?

(2)出示课件,一只只羚羊跳跃时的的画面,教师范读渲染。

(3)出示句子“紧接着,一对对羚羊凌空腾起,没有拥挤,没有争夺,秩序井然,快速飞跃。”读后谈谈体会到了什么?(顾全大局,团结合作)

(4)出示句子“顿时,山涧上空划出了一道道另人眼花缭乱的弧线,那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。”

(5)读这句话完成练习。

把( )比作生命桥,把( )比作桥墩

因为( ), 所以称“生命桥”。

(6)老羚羊们用自己的生命谱写了一曲生命的壮歌,这动人的一幕,这悲壮的一幕,感人肺腑同学们此时此刻,你的心情怎样,你有什么话对老羚羊小羚羊说说。

(7)此时猎人们又是如何做的?齐读最后一句话。你又想对猎人说什么呢?

(8)朗读,体会动物间的真挚感情。

四总结课文。

1朗读全文,体会羚羊们团结合作,不惜牺牲自己的精神。

2介绍上网查到的动物故事。

3齐读:让我们每一个人都懂得善待生命,珍惜生命。

五作业

1填空

试跳成功!紧接着,一队队羚羊( ),没有( ),没有( ),秩序井然,( )。顿时,山涧上空( ),那弧线是( ) 。这段话中把( ) 比作生命桥,把( )比作桥墩。

2有感情的朗读课文。

3出示句子“老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下,而年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬

内容概括:这篇介绍了关于《“生命桥”》教案之二,生命的壮歌,希望对你有帮助!

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